責任を「環境のせい」にする現代の親たちへ

― 英国生活サイトが提案する「責任の物差し」 ―

現代社会では、子どもを取り巻く環境がますます複雑になっています。学校、地域、SNS、交通、制度など、多くの要素が絡み合うなかで、子どもにトラブルが起きたとき「誰の責任なのか」が見えにくくなっています。
その結果、「学校が悪い」「地域が危険」「制度が不十分」といったように、責任を周囲の環境に求める声が増えているようにも感じます。

しかし、果たしてそれでよいのでしょうか。私たち英国生活サイトは、英国社会の仕組みや考え方も踏まえながら、「責任をどこに求めるべきか」を整理する“物差し”を提案します。

１．「モンスターペアレント」という言葉の背景

「モンスターペアレント」という言葉を耳にしたことがある方も多いでしょう。
直訳すれば「怪物のような親」ですが、実はこの言葉は日本で生まれた和製英語です。英語圏ではもともと使われていた言葉ではなく、「過度に学校へ要求を押しつける親」「子どもの非を認めず、すべて他人のせいにする親」といった意味で日本社会の中から生まれました。

ただし、「責任を外に求める」という行動そのものは、日本に限った話ではありません。英国やアメリカでも、「ヘリコプターペアレント（過干渉な親）」「スノウプラウペアレント（子どもの前の障害をすべて取り除こうとする親）」といった言葉が存在します。
どの社会でも、親が「子どもの安全を守ること」と「子どもの自立を育てること」の狭間で葛藤しているのです。

２．英国における「親の責任」と「環境の責任」

英国では、法律的にも社会的にも、子どもの安全と福祉を守る責任は親・学校・地域が分担して負っています。

親の責任

「Children Act 1989（児童法）」では、親が「子どもの育成と保護」に関して主たる責任を持つと明記されています。
親は子どもに対し、年齢や能力に応じて危険を回避する力を育てる義務があります。過保護にしすぎても、自立心を奪うことになりかねません。

学校・施設の責任

一方で、学校や教育機関は、子どもが学校の管理下にいる間、その安全に対して「合理的な注意義務（duty of care）」を負います。
ただし、これは「すべての事故を防がなければならない」という意味ではなく、「予見可能な危険に対して適切な対策を講じること」が求められるという考え方です。

社会・環境の責任

道路、遊び場、地域施設の安全基準や、行政による監督もまた重要です。
親や学校がどれだけ注意しても、社会インフラが整っていなければ事故は防ぎきれません。したがって、制度や環境の責任も常に議論の対象になります。

３．「責任の物差し」を持つという考え方

私たちが提案するのは、責任を「誰か一人」に押し付けるのではなく、冷静に整理するための物差しを持つことです。
事故やトラブルが起きたとき、次のステップで考えると整理しやすくなります。

ステップ１：事実を整理する

いつ、どこで、何が起きたのか
誰が関わっていたのか（親・子・学校・第三者など）
事前に危険を予見できたか
子どもの年齢や判断力はどの程度だったか
環境や制度に不備はなかったか

ステップ２：関係者ごとに責任を点検する

責任対象	確認ポイント
親・保護者	子どもへの注意・指導は適切だったか。危険を予測し、防止策をとっていたか。
学校・施設	管理体制や安全教育が十分だったか。設備に問題はなかったか。
第三者	他人の過失や不注意がなかったか。
制度・環境	社会的な安全基準や監督体制は十分だったか。